PHD Programok ban ben Mexikó 2025

A program középpontjában a humánerőforrás átfogó, posztgraduális képzése áll, akik a tudásgeneráló, validációs és/vagy transzfer tevékenységbe, valamint szakmai képzésbe bekapcsolódva innovatív és tudásalapú javaslatokkal válaszolnak az igényekre. megoldást az állattenyésztési rendszerek problémájára, a természeti erőforrások fenntartható felhasználására és kiaknázására Chihuahuában, Mexikóban, sőt határain túl is.

A legmagasabb színvonalú humánerőforrás képzése szilárd tudással és kutatási kapacitással, lehetővé téve az eredeti hozzájárulást, amely új ismereteket, módszereket és technológiai innovációt generál, amelyek célja a régió és az ország problémáinak megoldása.

A Nayarit Közoktatási Minisztérium által kiadott 003620 állami engedélyszámmal és a 2015. szeptember 25 -én kelt DEGESPE / 2465/15 szövetségi engedélyszámmal, amelyet az Alapoktatási Minisztérium és az Oktatási Szakemberek Felsőoktatási Főigazgatósága adott ki, egy képzett, kétéves (hat féléves) program, amelynek végzősei hozzájárulnak az oktatás minőségének javításához, hogy a remény innovációja révén elősegítsék az alap- és középfokú oktatásban részt vevő hallgatók tanulmányi teljesítményének emelését .

Ez az egyetlen doktori cím Latin -Amerikában, amelynek elméleti alapja a Engineering in Social Communication and Strategic Communication (NTE). Tanáraink magas szintűek, és az a cél, hogy olyan orvosokat hozzanak létre, akik módszereiket és modelljeiket alkalmazzák a társadalmi élet azon területein, amelyeken vizsgálják. Ez egy olyan program, amelyet távolról tanítanak, a félév során 15 naponta tartanak foglalkozásokat, amelyeket rögzítenek és elküldhetnek a doktorandusz e -mail címére, ha nem volt lehetőség szinkronban csatlakozni. A kommunikációban szereplő gondolatot a diagnózis alkalmazásában és a kommunikációs megoldások kifejlesztésének hatékonyságában a konfluencia központi elemének, valamint a jelenség elméleti elmélyítésének tengelyének tekintik.

Ez a legnagyobb doktori fokozat Latin -Amerikában a pszichológiai területen, és az első Mexikóban, amelyet a SEP elismert. Ennek tudományos iránya van dr. Norberto Bleichmar és Celia Leiberman, elismert pszichiáterek és pszichoanalitikusok, nagy tapasztalattal. A doktori cím koordinálása a Dras feladata. Ana María Wiener, Elena Ortiz, Celia Leiberman és Dr. Norberto Bleichmar. Tanáraink magas szintű felkészültséggel rendelkeznek a pszichoanalitikus területen, és nagy tapasztalatokkal rendelkeznek a tanításban. Elősegítjük a munka és a felelősségvállalás légkörét azokkal a diákokkal, akik érdeklődnek a szilárd tudományos és etikai képzés iránt. Programunkat a klinikai munkára orientáljuk. Elsősorban a diákok pszichoanalitikus gondolkodásának fejlesztésére törekszünk. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy kutatási vonalainkat különböző referenciális sémákból közelítsük meg, mindig a pszichoanalitikus gyakorlatban való alkalmazásukat célozva.

A Sejtbiológia szakos doktori program célja magas szintű kutatók felkészítése és képzése, tudományos doktori fokozattal. Minden diplomásunk rendelkezik a szükséges ismeretekkel ahhoz, hogy kutatást végezzen a jelenleg megoldandó komplex biológiai problémákról, vagy ha akarja, folytathatja képzését egy posztdoktori tartózkodáson keresztül külföldön vagy hazánkban, vagy beilleszkedhet a nemzeti kutatócsoportokba mint a társult kutatók vagy a különböző állami egyetemek oktatói. Alternatív megoldásként a diplomásaink csatlakozhatnak az ipar kutató- vagy termelési csoportjaihoz, akár biotechnológiai folyamatok, oltások és más, a társadalmat vagy a termelési szektort érintő technológiák kifejlesztése érdekében.

Célja a jogorvosok. A kutatási protokoll végén; Az integrációra és a végső eredmények bemutatására törekszenek, értékelve az elért eredményeket és a kormányzati programokra vagy jogi kezdeményezésekre vonatkozó célok teljesítését a kutatási terület javára az egyetem jogi oktatási programján belül, bármely egyetemi nyilvánosság jogi és politikai egyetemi posztgraduális tanulmányai során és magánjellegű, és be kell nyújtania egy pályázatot, amely a jogintézményeket erősítő kiállítási témát vet fel.

Az oktatási doktori célkitűzés Kutatókat képezünk, akik hozzájárulnak az oktatás területének fejlesztéséhez, főként a tanterv, az oktatástervezés és az értékelés területén, olyan ismereteket generálva, amelyek hozzájárulnak a fejlődéshez szükséges információkhoz és elősegítik a információs és kommunikációs technológiák.

A mexikói oktatás előtt álló egyik nagy kihívás a proaktív vezetés előmozdítása, amely hozzájárul az innovációs és változási stratégiák létrehozásához az integráció és a felelős részvétel érdekében a nagy technológiai, tudományos, társadalmi és kulturális átalakulások korszakában. Ebben az értelemben az oktatási doktorátus az iskolai folyamatok és gyakorlatok átalakításának szándékával javasolja a Nemzeti Oktatási Rendszer minőségének javítását a vezetők, tanárok és pedagógiai technikai támogató személyzet magas szakmai színvonalának professzionalizálása révén, valamint innovatív oktatási projektek létrehozására irányuló kutatások, amelyek többek között a tanulás, a menedzsment, az együttműködési munka, a tanulási hálózatok és az intézményközi kapcsolatok problémáival foglalkoznak. A doktori program akadémiai alternatívaként kerül bemutatásra, amely oktatási platformot kínál a magas színvonalú, kontextusba helyezett és projektív irányítási kapacitások fejlesztésének előmozdítására, olyan kutatási projektek előmozdítására, amelyek hozzájárulnak az oktatás minőségének folyamatos javítását célzó politikák és modellek kidolgozásához. hogy felajánlják.

A doktori fokozat hat félév, amelyen belül a rendszeres tudományos tevékenységek találhatók, egyrészt a szemináriumok és műhelyek látogatása és részvétele a hét egy napján, párhuzamos munkavégzéssel az év többi részében. hét, amelynek célja annak biztosítása, hogy a hallgató elsajátítsa mind a tudományterület általános ismereteiben, mind az érdeklődési területének speciális ismereteiben betöltött szilárd képzést, másrészt egy olyan kutatási projekt megvalósítását, amely a diplomamunkában végződik. A tanulmányterv három képzési tengely köré épül fel: a) elméleti b) kutatási módszertan c) kiegészítő tevékenységek. Ezenkívül négy olyan tudásterületet is tartalmaz, amelyet a hivatkozott személyek adtak meg, hogy megfeleljenek mind az általános, mind a konkrét tartalomnak: I. Tanítás II. Menedzsment és oktatási politika III. Oktatás és kulturális sokszínűség IV. Pedagógiai ismeretek. A tantervfejlesztés szekvenciális és növekvő összetettségű szinteket mutat be, amelyek lehetővé teszik a jelenségek megértését és az oktatási folyamat szükséges elméleti-gyakorlati megfogalmazását, a tantervi rugalmasság koncepciójában. Arra törekszik, hogy felkészítse és ösztönözze a jelentkezőket a mexikói oktatás jelenlegi helyzetének problematizálására, hogy tanulmányi tárgyként javasolja az előzetes kutatási projektben kiválasztott egyik problémát, amelyet koherens és világos módon, a megfelelő szövegezéssel hajtanak végre elemeket. A propedeutikai modul során megszerzett összes készség, eszköz és kompetencia alapvető lesz a tanulmányterv szemináriumainak és műhelyeinek későbbi fejlesztéséhez.

A tanulmányi terv általános célkitűzései: • A globális történelem szakembereinek képzése a legmagasabb tudományos és tudományos szinttel, amely kielégíti a történelmi, történeti és történelmi ismeretek fejlesztésének, előállításának, népszerűsítésének, elterjesztésének és továbbításának igényeit a nemzeti, regionális és nemzetközi szinten szinten, globális perspektívával. • Biztosítsa a doktorandusz számára a szakmai gyakorlatra összpontosító elméleti-módszertani és elemzési eszközöket itthon vagy külföldön, a történelmi specializáció különböző területein, nevezetesen: a történelem kutatásában, terjesztésében és oktatásában. • A globális történelem doktori képzésének helyének népszerűsítése minden olyan személy, országos vagy külföldi személy számára, aki történelem vagy kapcsolódó tudományok mesterfokozatával rendelkezik. • Hozzon létre a doktoranduszban történeti-kritikai szellemet és kreatív gondolkodást, amely az információs és kommunikációs technológiák által jelenleg biztosított interaktív eszközökön alapul, hogy kibővítse és elmélyítse a globális összekapcsolódás által ma nyújtott ismereteket.

A Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste, SC, CIBNOR doktori szintű posztgraduális tanulmányi programja azzal a céllal jött létre, hogy hozzájáruljon a nemzeti erőfeszítésekhez az emberi erőforrások képzésében a tudományos kutatás és a technológiai fejlesztés érdekében szakterületükön. Különösen a független kutatók és szakképzett személyzet tudományos kutatási feladatok elvégzésére történő képzését olyan megközelítéssel folytatják, amely magában foglalja az északnyugati régió és az ország fejlődését elsősorban érintő problémák ismeretét, az azok megoldásában való aktív részvételt és a szoros kapcsolatok fenntartását. a szociális, kormányzati és magánszektorral.

Készítsen olyan tudást, amely elemeket kínál többek között a szubjektív jólléttel és rugalmassággal, az interperszonális kapcsolatokkal kapcsolatos problémák megoldásához. Fejlesszen ki releváns kutatást a pszichoszociokulturális problémákról, amelyek a kvalitatív és kvantitatív adatelemzés módszereit, technikáit és eszközeit használják, valamint ismereteket és beavatkozási javaslatokat generálnak a kiszolgáltatott csoportokban.

Számítástudományi Ph.D. diplomások programot felkészítenek a felsőoktatási intézmények vagy független kutatóközpontok kutatásainak elvégzésére. Hasonlóképpen megszerzik azt a képességet és autonómiát, hogy innovatív tudományos vagy technológiai kutatási projekteket hajtsanak végre. Ez mind az állami, mind a magán kutatóintézetekben megtörténik.

A TANULMÁNYI TERV ÁLTALÁNOS CÉLJA A jogi orvosok, szakemberek és kutatók képzése a jogi tudományok és a társasági jog területén, amely lehetővé teszi számukra a részvételt és a társadalmi-jogi változások vezetését.