EdD a tanulási technológiákban

• Feltételek : ősz
• Hossza : 3 év / szakdolgozat 53 egység
• Helyszín(ek) : West Los Angeles
• Formátum : Online-Hibrid

A Doctor of Education in Learning Technologies (EDLT) program felkészíti a hallgatókat az iskolák, vállalatok és más állami és magánszervezetek tanulási technológiai részlegeinek vezetésére. Ez az oktatási technológiai program ideális azoknak az egyéneknek, akik magas szintű kényelemmel rendelkeznek, és jártasak a technológia és a közösségi média használatában.

Ez az EdD oktatástechnológiai program célja, hogy a tanulók számára olyan szakértelmet biztosítson, amellyel hatékonyan kihasználhatják az új és feltörekvő tanulási technológiákat a tanulás és a fejlődés megkönnyítése érdekében a munkahelyen és az iskolában. A szakmai képzés tudós-gyakorló modelljét felölelő program a tapasztalati tanulásra helyezi a hangsúlyt, hogy támogassa hallgatóink ügynökségi fejlődését. A szükséges nemzeti és nemzetközi utak beépülnek a programba, hozzáférést biztosítva a hallgatóknak a terület vezető kutatóihoz, valamint globális perspektívát a technológia és a tanulás világában. Ez a program egy doktori disszertációban csúcsosodik ki.

Program előnyei

Jó hírű program

Az EdD in Learning Technologies program és a Pepperdine Egyetem mint intézmény a legmagasabb rangú az Egyesült Államokban.

Értékközpontú

A hallgatók fel vannak hatalmazva arra, hogy tartós hatást érjenek el a GSEP alapértékei révén: a tudományos kiválóság, a társadalmi cél és az értelmes szolgáltatás.

Program részletei

• Ez az EDLT program ideális nappali tagozatos hallgatók vagy dolgozó szakemberek számára, hogy kihasználják a személyes és online módok legjobb tulajdonságait. A kurzusok 60%-a személyesen, 40%-a online. Az online rész rugalmasságot biztosít, míg az osztálytermi komponens továbbfejlesztett élményt, személyre szabott/gyakorlati megközelítést, kapcsolati interakciót a társakkal és jobb tanulási minőséget kínál.
• A robusztus online modulok vonzó szinkron és aszinkron tanulási tapasztalatokat kínálnak.
• A szemtől szembeni osztályok kényelmes helyen, a West Los Angeles-i egyetemi egyetemünkön, a Los Angeles-i nemzetközi repülőtér (LAX) közelében és a 405-ös autópálya mellett találhatók.
• A kohorszmodell a vezetői készségekre, a társak támogatására és a kollégákkal fenntartott élethosszig tartó kapcsolatokra épít.
• A kis osztálylétszám és az alacsony oktatói létszám: támogató tanulási környezetet, értelmes hallgató-oktatói interakciókat, valamint hosszú távú szakmai és személyes kapcsolatokat biztosítanak.

Nemzetközi hallgatói lehetőségek

• Ez a program F-1-es vagy bármilyen más típusú vízummal rendelkező nemzetközi hallgatók számára engedélyezett.
• Egy dedikált felvételi szolgálati tiszt egyszerűvé és kényelmessé teszi a felvételi folyamatot, és tapasztalattal rendelkezik a nemzetközi és a belföldi hallgatók támogatásában.
• Belföldi és nemzetközi hallgatók integrációja az egyetemeken. A nemzetközi hallgatók számára dedikált támogatást az Office of International Student Services (OISS) nyújt.
• Részvételi lehetőség egyetemi társadalmi, sport-, kulturális és spirituális rendezvényeken.
• A kohorszmodell a vezetői készségekre, a társak támogatására és a kollégákkal fenntartott élethosszig tartó kapcsolatokra épít.
• Robusztus öregdiák hálózat.
• Partnerkapcsolatok szakmai hálózatokkal és konferenciákkal.

Ez a doktori program a disszertáció befejezéséig félévenként 51 egységet plusz két egységet tartalmaz. Megtapasztalhatja azt a tantervet, amely az oktatási és tanulástechnológiai szakemberek felkészítésére összpontosít, jól lekerekített és páratlan vezetéselméleti és gyakorlati kurzusokkal, élvonalbeli technológiával, tanuláselmélettel, tervezéssel és még sok mással.

További hangsúlyt kap a gyakorlati oktatás a hazai és nemzetközi utazási tapasztalatokon keresztül. A kutatás tervezési és elemzési módszerei és alkalmazásai mind a tanfolyamon, mind a záródolgozaton keresztül valósulnak meg.

Törzsanyag

• EDD 700 ---- Vezetési elmélet és gyakorlat ---- (3)
• EDD 724 ---- Etikus vezetés, méltányosság, kulturális jártasság és társadalmi igazságosság ---- (3)
• EDD 734 ---- Következtető statisztika ---- (3)
• EDD 753A ---- Érdekképviselet, társadalmi változás és közpolitikai fejlesztés ---- (3)
• EDD 753B ---- Nemzeti politikai tapasztalat ---- (1)
• EDD 754A ---- Globális gazdaság és közpolitika ---- (3)
• EDD 754B ---- Globális politikai tapasztalat ---- (2)
• EDD 755 ---- Virtuális tanulás és együttműködés ---- (3)
• EDD 759 ---- Jog és vitarendezés ---- (3)
• EDD 763 ---- Tanulás tervezése, megismerése és értékelése ---- (3)
• EDD 765 ---- Szervezeti változás, innováció és kreativitás ---- (3)
• EDD 766 ---- Kvantitatív kutatási módszerek és leíró statisztikák ---- (3)
• EDD 767 ---- Kvalitatív kutatástervezés és -elemzés ---- (3)

Programspecifikus tanfolyamok

• EDLT 702 ---- Futuring: A jövő munkahelyei és technológiája ---- (3)
• EDLT 728 ---- Játékok, szimulációk és virtuális világok tanuláshoz ---- (3)
• EDD 785 ---- Előrehaladások az elméletben és a gyakorlatban ---- (3,3)

Átfogó vizsga és szakdolgozat

• EDD 787 ---- Átfogó vizsgaszeminárium ---- (3)
• ED 791 ---- Disszertációkutatás (befejezésig) ---- (2)
• ED 792 ---- Értekezés befejezése* ---- (1)

A következő választható tárgyak megfelelnek az EDD 785 követelményeinek. Megjegyzés: A hallgatók ugyanazt a tanulmányi területet legfeljebb egyszer végezhetik el kreditért.

Választható tárgyak

• EDD 785 ---- Vállalkozás: az ötleteléstől a gyümölcsig ---- (3)
• EDD 785 ---- Nem humán alanyi kutatás ---- (3)
• EDD 785 ---- Rugalmas vezetés ---- (3)
• EDD 785 ---- Vezetés és spirituális fejlődés ---- (3)
• EDD 785 ---- Vegyes és több módszeres kutatási módszertan ---- (3)
• EDD 785 ---- Kvantitatív néprajz ---- (3)
• EDD 785 ---- Változás előmozdítása a történetben ---- (3)
• EDD 785 ---- Filozófia és kutatói identitás ---- (3)
• EDD 785 ---- A szociális vállalkozás fegyelmezett megközelítése ---- (3)
• EDD 785 ---- Vezetés és szociálpszichológia ---- (3)
• EDD 785 ---- Sokszínűség, egyenlőség és befogadás ---- (3)
• EDD 785 ---- Emergent Education Design for Global Universitys ---- (3)
• EDD 785 ---- Bomlasztó tanulási és vezetési technológia a szórakozásért és a profitért! ---- (3)
• EDD 785 ---- A vezetés pszichológiája ---- (3)
• EDD 785 ---- Az akkreditáció világa ---- (3)
• EDD 785 ---- Fejlett szakirodalmi információk keresése publikálás és kutatás céljából ---- (3)

A GSEP elkötelezett a tanulóközpontú megközelítés mellett az általunk kínált programokban. Minden programnak vannak olyan céljai, amelyeket a programban végzett hallgatónak el kell érnie. A programban tanított ismereteket és készségeket néhány tanfolyamon bemutathatják. Más tanfolyamokon a hallgatókat arra kérik, hogy alkalmazzák tudásukat a készségek gyakorlásával és képességeik bemutatásával. A programon belül a szakmába belépő egyének számára fontos értékek és diszpozíciós tulajdonságok kerülnek hangsúlyozásra.

A Learning Technologies program EdD-jének végzettjeitől a következő célkitűzéseket kell elérni:

• Tervezzen és végezzen kutatást, gyűjtsön és elemezzen adatokat, és számoljon be a kutatási eredményekről
• A szükségletek felmérése, a tanulási tapasztalatok fejlesztése, szállítása és értékelése, valamint a megfelelő technológia eszközeinek alkalmazása
• Integrálja és szintetizálja a személyes, szervezeti és társadalmi értékeket, hogy előmozdítsa a vezetést és változtassa meg a kezdeményezéseket az egész szervezetben
• Integrálja, szintetizálja és alkalmazza a nemzeti és globális politika kutatását és fejlesztését támogató elméleteket és gyakorlatokat
• Vizsgálja meg, integrálja és szintetizálja a tanuláshoz használt technológia használatát

Ez a Pepperdine EdD komoly lehetőséget kínál a foglalkoztatás növekedésére és a kereseti lehetőségre. Diplomásként készen áll arra, hogy növelje kereseti lehetőségeit, és segítsen tartós változást elérni különböző üzleti és szervezeti szerepekben.

A Pepperdine oktatástechnológiai doktori fokozata számos szakmai környezetben értékes, beleértve az állami és felsőoktatási intézményeket, vállalkozásokat, valamint non-profit és kormányzati szervezeteket.

Az innováció iránya

Az innovációs igazgató felelős a szervezet növekedésének előmozdításáért. Ez magában foglalhat olyan feladatokat, mint az újabb tanulási technológiák támogatása, az adománygyűjtés és a kulcsfontosságú technológiai trendek megértésének fenntartása.

Oktatási koordinátor

Az oktatási koordinátorok, amelyeket néha tanterv-specialistáknak neveznek, felelősek az iskola tantervének értékeléséért, a tanárokra jellemző tanítási technikák sikerének értékeléséért, az órák figyelemmel kíséréséért, valamint annak biztosításáért, hogy az iskola betartsa az iskolaszék és az állam által meghatározott tantervet.

Oktatási/tanulási technológus

Az oktatástechnológusok felelősek az új technológiák kutatásáért, bevezetéséért és oktatásáért az iskola osztálytermében és adminisztrációjában.

Tanulási/képzési és fejlesztési igazgató

A tanulási igazgató felelős a szervezet csapatának felvételéért, képzéséért és szakmai fejlődéséért. Ez a pozíció áthidalja a szakadékot a vállalat és az alkalmazottak között, hogy segítse a két szempont együttműködését egy erős, harmonikus csapat létrehozásában. Ez a szerep az alkalmazottakban rejlő egyéni potenciál azonosítását és fejlesztését is hangsúlyozza a teljes csapat egészének megerősítése érdekében. Ennek a szerepkörnek a nagyobb cégeknél a tanulási és fejlesztési osztálya, vagy kisebb szervezeteknél a HR csapat tagja lehet.

Oktatási szoftverfejlesztő

Az oktatási szoftverfejlesztők felelősek az új technológiai szoftverek kutatásáért és létrehozásáért az osztályteremben és az iskola adminisztrációjában, hogy továbbtanuljanak és tanulmányi sikereket érjenek el minden korosztály számára.