Doktori méltányosság és innováció az oktatásban

a) Azok a hallgatók, akik az alábbi mesterképzéseket szerezték meg és teljesítették az öt résztvevő egyetem Neveléstudományi Karán és Pedagógusképző Karán. Ezek közül néhány mesterképzést oktatáskutatási módszertani kiegészítő képzéssel kell befejezni.

• Innováció, útmutatás és oktatási értékelés mesterképzése az A Coruña Egyetemen (Képzési kiegészítések: Nem)
• Mesterképzés ESO-tanítás, érettségi, szakképzési és nyelvoktatási szakon az A Coruña Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)
• Kutatási és innovációs mesterképzés oktatási környezetben a Cantabria Egyetemen (Képzési kiegészítések: Nem)
• Középfokú tanárképzési mesterképzés a Cantabria Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)
• Társadalmi-oktatási beavatkozás és kutatás mesterképzés az Oviedo Egyetemen (Képzési kiegészítések: Nem)
• Mesterképzés kötelező középfokú oktatás, érettségi, szakképzési tanárok számára az Oviedo Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)
• Mesterképzés kötelező középfokú oktatás, érettségi, szakképzési tanárok számára a Vigo Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)
• Oktatás, nemek és egyenlőség témakörben szerzett mesterképzés a Santiago de Compostelai Egyetemen (Képzési kiegészítők: Nem)
• Képzési folyamatok mesterképzése a Santiago de Compostelai Egyetemen (Képzési kiegészítések: Nem)
• Oktatási, kulturális sokszínűség és közösségfejlesztés kutatási mesterképzés a Santiago de Compostelai Egyetemen (Képzési kiegészítők: Nem)
• Természettudományi oktatási tevékenységek menedzselése mesterképzés a Santiago de Compostelai Egyetemen (Képzési kiegészítések: Nem)
• Mesterképzés kötelező középfokú oktatás, érettségi, szakképzés és nyelvoktatás területén a Santiago de Compostelai Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)
• Tanulási nehézségek és kognitív folyamatok mesterképzés a Vigo Egyetemen (Képzéskiegészítők: Nem)
• Pszichoszocio-oktatási kutatás serdülőkkel foglalkozó mesterképzése a Vigo Egyetemen (Képzéskiegészítők: Nem)
• Mesterképzés speciális oktatási támogatási igényekről a Vigo Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)
• Multidiszciplináris beavatkozás az oktatási kontextusok sokszínűségében mesterképzés a Vigo Egyetemen (Képzéskiegészítők: Igen)
• Mesterképzés kötelező középfokú oktatás, érettségi, szakképzési és nyelvoktatási tanárok számára a Vigo Egyetemen (Képzési kiegészítések: Igen)

b) Hivatalos mesterfokozattal rendelkező pályázók, előnyben részesítve a neveléstudományokhoz kapcsolódó egyéb mesterképzéseket (az 1. pontban említetteken kívül) az egyéb tudományterületeken szerzett mesterképzésekkel szemben.

c) Azok a pályázók, akik bizonyítani tudják, hogy sikeresek 60 posztgraduális ECTS-t a spanyol egyetemek hivatalos tanulmányi tervéből (előnyben részesítve azokat a jelentkezőket, akik az oktatástudományok területéről szereztek alapképzést, szemben azokkal, akik más területekről szereztek diplomát). oktatás). tudás).

d) Azok a pályázók, akik igazolják a 185/85 RD által szabályozott neveléstudományi doktori program kutatási jártasságát, valamint azok, akik igazolják, hogy rendelkeznek a 778/98 RD által szabályozott felsőfokú végzettséggel.

e) Azon pályázók, akik a származási országban a kutatási szakaszban (jóváhagyott vagy nem jóváhagyott) doktori tanulmányok megkezdésére jogosító, hivatalos neveléstudományi mesterképzésnek megfelelő külföldi diplomával rendelkeznek.

f) Az oktatástudományok területéhez kapcsolódó, a jövőben kialakítandó egyéb mesterképzésekre jelentkezők.

A b, c, d, e és f eseteket a Doktori Akadémiai Bizottság külön-külön elemzi.

képzési tevékenységek

• Részvétel a neveléstudományok területéhez kapcsolódó konferenciákon, tudományos konferenciákon E3071A01
• Tájékozódási nap új doktoranduszoknak E3071A02
• Találkozások az E3071A03 program kutatóival
• Fiatal kutatók egyetemközi tudományos találkozója a méltányosság és innováció az oktatásban E3071A04
• Monografikus szemináriumok a méltányosságról a társadalmi-oktatási rendszerek és intézkedések fejlesztésében E3071A05
• Kutatási marad E3071A06

Képzés-kiegészítők

• Kvalitatív módszertanok a szociopedagógiai kutatásban P3091102
• Kutatás programok és intézmények értékelésében P3261101

Ennek a doktori programnak a fő célja az oktatási egyenlőség eléréséhez szükséges programok, intézkedések, források és társadalmi-oktatási politikák kutatása és innovációja. Ezt a célt a következő konkrétabb célok határozzák meg:

1. Az innováció és az esélyegyenlőség iránt elkötelezett kutatásra szakosodott szakemberek képzése az oktatásban. A jelenlegi kozmopolita, nyitott és multikulturális társadalmaknak megfelelő oktatási programok és források tervezése, generálása, megvalósítása és értékelése terén kutatni képes szakemberek a méltányosság szemszögéből.
2. Olyan kompetenciák és készségek elsajátítása, amelyek lehetővé teszik a képzésben részt vevő kutatók számára, hogy tudásátadják, méltányosan kezelve a kutatási, innovációs és változási folyamatokkal kapcsolatos kihívásokat.
3. Hozzájárulás és előmozdítása a képzésben részt vevő kutatók mobilitásához és nemzetközivé válásához, olyan képzési folyamat garantálása érdekében, amely egyértelmű elkötelezettséget jelent az oktatáskutatás minősége, méltányossága és innovációja iránt."